융합인재교육(STEAM)과 만나는 자유학기제

교육부와 한국과학창의재단은 5월 31일, 창의재단 스카이라운지에서 2016년 제 1회 자유학기제 현장포럼을 개최했다.

자유학기제 현장포럼은 융합인재교육(STEAM교육), 창의인성교육 등 기존 교육정책과 자유학기제 간 연계 방안을 모색하여 관련 교육정책의 시너지효과를 극대화하기 위한 것으로 연 4회 개최될 예정이다.

올해 처음으로 개최되는 제 1회 자유학기제 현장포럼은 ‘융합인재교육(STEAM)과 만나는 자유학기제’라는 주제 하에, 중등교사, 교육전문직, 학계 전문가, 학부모 등 약 200명이 참석했다.

STEAM 교육은 과학(Science), 기술(Technology), 공업(Engineering), 예술(Arts), 수학(Mathematics)의 융합형 교육으로 교과간 융합수업 등을 강조하는 자유학기제의 취지와도 부합된다.

본 포럼은 중학교 자유학기제에서 STEAM 교육을 활성화하기 위해 자유학기제에서 STEAM 프로그램을 적용한 사례를 소개하고, 적용시의 애로사항 및 확산 방안 등을 도출하기 위해 마련되었다.

기조 발표에 나선 정대홍교수(서울대 화학교육과)는 ‘나노(Nano)기술’을 소재로 STEAM 프로그램을 개발하고 자유학기제에 적용한 사례를 소개하였고, BT(바이오기술), RT(로봇기술) 등의 첨단기술도 과학자와 교육자 간 협력을 통해 ‘자유학기제 STEAM 프로그램’으로 개발·확산할 필요가 있다고 제안하였다.

타교과와 연계한 STEAM 수업 사례를 발표한 함영인 교사(전남중, 기술교과)는 수업의 계획 단계뿐만 아니라 실행·평가 단계에서도 교사 간 지속적인 소통이 필요하고, 일관성 있는 융합 수업의 흐름을 통해 교과별 성취기준을 달성할 수 있다고 조언하였다.

전문가 대담에서는 자유학기제에서 STEAM 교육 확산을 위한 학교, 교육청, 기관, 창의재단, 교육부의 역할과 개선 방안을 광범위하게 논의하는 자리를 가졌다.

신익현 교육부 학교정책관은 “자유학기제에서 STEAM 교육이 활성화되어 정책 간 시너지 효과를 내기를 기대한다”고 말했다.